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教育的未来更加关于学习,少关于教学

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本文是由Deloitte赞助的系列的一部分,并经历了我们通常的编辑审查。

坐在桌前的学生面对房间前面的整个行。教师在黑板上写作,提供记忆的信息,后来回忆起测试。响铃发出它是改变教室的时候了。

最重要的是,当工厂和装配线工人处于高需求时,最重要的是“典型”学校设计在工业时代的根源。

但这种齐全的所有人,现在已经过时了。

毕竟,研究表明 孩子们以不同的方式学习 基于个体优势和偏好 社会和情感学习 (SEL)在学术成就中起着基本作用。

更重要的是,教育技术的进步意味着学习可以比以往任何时候都更容易获得更容易获取和更个性化。现在可以帮助教育工作者对每个学生的独特需求进行学习体验和定制干预的数据驱动方法。

以及教育改革的实际原因也是如此。简单地说,重新设计过时的学校模型将帮助学生收获奖励的道路 - 因为今天的孩子们将进入劳动力市场 预料到的 赞成适应适应,社交和创造性的工人,在那些能够执行日常任务的人身上。

把所有这一切都放在一起,但你不禁想知道:公立学校可以适应吗?他们是否能够满足学生(和雇主)的日益复杂的需求?

对于Joanna Burleson,德勤监督院董事总经理,这些问题的答案是一个响亮的“是”,提供的利益相关者共同努力,使教育更多地了解学习,而且关于教学。

由于Bulleson描述了它,“草根” - 公共学校家庭和社区 - 需要与“草地” - 斯特ate和联邦立法者合作 - 更新课程和方法,确保适当的工具和技术,支持专业教师的发展。

“”根“和”顶级“需要合作。这是一个生态系统,“她说。 “改变需要在各级发生。”

和监视器研究所可用于缓解如此,帮助客户重新发明今天被视为公共教育的内容。根据该组织的 website,监控机构团队在教育空间中致力于40多个社会影响项目,许多与主要高校,大学,基金会,非营利组织和政府实体合作。他们的基本任务是加强K-12和高等教育机构之间的联系和合作,资助者和行动者之间,以及教师,父母和学生之间的公共和私营部门之间。

Burleson还强调,教育改革的最大壁垒不一定是财务状况。事实上,她说,实际上建立共识和围绕优先事项的行为是最具挑战性的障碍。这是因为它很难确定哪种变化最有效。学生结果应该如何通过测试分数,毕业率,大学/工作安置或完全其他一些因素进行评分 - 何时是看看学生在高中,大学或几年后看看学生在劳动力的全部参与者?

“这是一个悖论,”Burleson说。 “我们都希望学生以技能和知识毕业,以在生活中取得成功,但如何测量?衡量教育系统对学生生活的影响可能需要数年。“

武出国解释说,寻找悖论是解决悖论的主要因素之一,以满足21世纪教育的挑战。

“现在在这个领域工作是令人兴奋的,”她结束了。 “组织正在进行这项工作,帮助地区重新想象学习。它不再是一种教学方式和一种学习风格。这是关于设计学校,以更好地容纳孩子们学习和向我们移动我们的方式,远离教学到测试。“

图片信用:Pixabay /klimkin.

Kathryn Siranosian

作为企业内容专家和C级高管的Ghostwriter,Kathryn的作品出现在福布斯,工业周等领先的贸易出版物和网站上。她侧重于与科学,商业可持续性,供应链风险管理和营销有关的主题。在www.corperatewriter4hire.com上了解有关Kathryn的更多信息。您可以在Twitter上遵循Kathryn:@ corpwriter4hire。

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